新华网北京4月10日电  近日，教育部等五单位联合发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），对人工智能人才培养、应用创新、基础环境和生态建设等作出一体部署。4月10日，教育部召开新闻发布会介绍《行动计划》有关情况。会上，金华职业技术大学校长梁克东介绍了人工智能赋能职业教育实习实训有关情况。

梁克东表示，实习实训是职业教育人才培养的核心环节，金华职业技术大学是一所综合性技能型高校，也是国家“双高计划”建设学校。学校以AI深度融入实习实训为突破口，积极推动人才培养模式创新。

一是聚焦产业真问题，提升教学与生产适应性。学校依托AI技术将人才培养的起点从“课本”前移到“产线”，以真实产业场景和技术标准驱动教学关键要素改革。针对不同专业群，打造系列主题式、沉浸式实训场景，如在新能源汽车专业群，学校与龙头企业零跑汽车深度协同，将其最新的智能产线工艺、质量标准和真实故障数据搬进课堂。共同将企业的工艺规范和技术经验，转化为可交互、可训练的“AI工艺导师”。它就像一位从不离岗的企业导师，实时识别操作步骤、纠正错误，将企业最关注的“一次做对”要求，提前内化到了培养环节。

二是智控管理全流程，提升培养与评价精准度。学校构建以“数字工卡”为核心的智慧管理平台，将学生实习实训行为转化为可分析的数据，实时汇聚成“技能画像”。实现人才培养与产业需求的高度耦合，学生技能达标周期平均缩短近三分之一。此外，通过智慧安防预警平台，构建物联感知、智能识别、快速响应的安全防护网，实现风险源24小时智能监控与预警，应急管理响应效率提升70%以上。

　三是培养未来新教师，提升实践与应用创新力。教师是“人工智能+教育”的关键力量，围绕实习实训教学改革需求，学校建立覆盖通识普及、交叉融合、研究提升三层进阶的AI赋能体系；累计建成人工智能典型教学场景34个，升级“畅学金职”智慧学习平台功能，为教师提供智能备课、虚拟仿真、教学设计、实训过程数据分析等“一站式”支持；同时，将AI教学能力纳入职称评审及聘期考核体系，系统提升教师数智化胜任力与教学创新力。

梁克东表示，学校将按照《行动计划》的部署，推动传统专业的智能化升级，将人工智能融入到教学全环节，打造“人工智能+”专业体系、课程体系、教学体系，提高人才培养对产业发展的适配性，培养更多适应产业变革的“数智工匠”。

针对数字赋能职教出海的举措和经验，梁克东介绍，金华职业技术大学境外办学项目布局在卢旺达，海外分校办学10年来，学校通过校企协同已经累计培养智能制造、电子商务、建筑工程领域技术人员和管理人员1000多名。在职教出海过程当中，实训资源的输出难是面临的一个突出瓶颈。学校采取了“云地两栖”远程实践教学，推动优质实训资源跨境共享，主要有两方面：一方面是通过“远程实境操控”，国内教师可以实施操作海外实训基地的真实设备，开展手把手的远程教学，实现技能传授零距离；另一方面，采取“云端仿真训练”，海外学员可以随时接入，自主开展技能演练，累计为当地1000多名学生和当地企业员工提供实训支持，已经获世界职业学院技能大赛“国际赛道”金奖3项。

同时，学校以人工智能为内核，构建“职教出海”的支撑生态：AI赋能标准出海，将视觉检测、数控自动编程等前沿内容系统植入当地课程，并依托AI翻译和自适应的学习系统，开发系列双语课程、活页数字教材，持续进化智慧教学体系；AI赋能技能出海，建成云课程中心，构建AI虚拟教研室；AI赋能服务出海，联合驻外中资企业在卢旺达设立就业服务工作站，一年来成功帮助当地100余名青年在20多家中资企业中获得优质的岗位。

下一步，金华职业技术学院将持续通过数字化赋能，持续推动中国职业教育标准、资源、模式高质量出海，为“一带一路”共建国家培养更多懂技术、会操作、能创新的本土化技能人才。